//RESULTADO DE LAS ENCUESTAS PARA CONOCER LA OPINIÓN DE LAS FAMILIAS RESPECTO A LA FUTURA REORGANIZACIÓN DEL CP BUZTINTXURI

RESULTADO DE LAS ENCUESTAS PARA CONOCER LA OPINIÓN DE LAS FAMILIAS RESPECTO A LA FUTURA REORGANIZACIÓN DEL CP BUZTINTXURI

La participación de las familias del C.P. Buztintxuri en la encuesta para dar a conocer su opinión respecto a la futura reorganización del alumnado ha sido de un 63.62%, de las cuales el 50% corresponden al Modelo D, el 33% al Modelo A, el 15% al Modelo G y un 2% no responde a esta pregunta.

 

Si analizamos la relación entre el porcentaje de respuesta según el modelo educativo y el total de familias del colegio, agrupando el modelo A y G en un solo bloque, nos encontramos que el porcentaje de participación del Modelo A/G ha sido de un 51.29% y del Modelo D de un 78.54%.

 

Respecto a la participación de las familias según el ciclo educativo encontramos que el 43% pertenecen a Primaria, el 34% a Infantil y el 23% restante tiene hijos/as en infantil y primaria.

 

En cuanto a la pregunta de cuál de las estructuras organizativas propuestas parece la más adecuada para reorganizar al alumnado de la escuela, encontramos que el 67% responde que por modelos lingüísticos, el 32% por edades (Infantil / Primaria) y un 1% no contesta a la pregunta. Del 67% que responde que prefiere que se organice el colegio por modelos lingüísticos el 46% lo hace como un único centro educativo y el 21% como dos centros educativos.

 

Si analizamos esta misma pregunta atendiendo a los modelos educativos de las familias observamos que del Modelo A un 46,72% elige como primera opción por edades (Infantil /Primaria) como un centro educativo, seguido con un 36,89% por modelos lingüísticos como un centro educativo, un 14,75% señala por modelos lingüísticos como dos centros educativos y un 1,64% no responde a la pregunta.

 

Del Modelo G, el 60,71% marca como primera opción por edades (Infantil /Primaria) como un centro educativo, seguido de un 28,57% que elige por modelos lingüísticos como un centro educativo, el 8,93% por modelos lingüísticos como dos centros educativos y un 1,79% no responde.

 

En el Modelo D el 57,92% elige como primera opción por modelos lingüísticos como un centro educativo, seguido de por modelos lingüísticos como dos centros educativos con un 29,51% y por edades (Infantil /Primaria) como un centro educativo con un 12,57%.

 

A continuación presentamos la tabla en datos absolutos que responde a la pregunta ¿Cuál de las siguientes estructuras os parece más adecuada para reorganizar al alumnado de la escuela?

 

    Modelo educativo
Absolutos TOTAL Modelo A Modelo G Modelo D NS/ NC
TOTAL 369 122 56 183 8
 
Por modelos lingüísticos (Modelo A-G / D) como un centro educativo 170 45 16 106 3
Por modelos lingüísticos (Modelo A-G / D) como dos centros educativos 78 18 5 54 1
Por edades (Infantil / Primaria) como un centro educativo 118 57 34 23 4
NS/NC 3 2 1    

 

 

Representación gráfica de la pregunta ¿Cuál de las siguientes estructuras os parece más adecuada para reorganizar al alumnado de la escuela?

 

 

 

 

En cuanto a la pregunta, ¿qué tuvisteis en cuenta a la hora de elegir centro educativo? Podemos apreciar que no hay una opción que destaque con fuerza por encima del resto, sino que tanto si se señala una opción como primera, segunda o tercera preferencia en ningún caso viene a representar a más del 30%. De manera que a la hora de elegir el centro educativo se tuvieron en cuenta prácticamente todas las opciones que aparecen. Llama la atención también que conforme se pasa de la primera preferencia a la tercera aumenta el número de personas que no responden bien sea porque no contestan o porque no saben qué contestar, llegando en la tercera preferencia al 14%.

 

 

A continuación presentamos el desglose de los datos de esta pregunta según el orden de prioridad de las opciones elegidas. Partimos que como primera opción de preferencia señalada con un uno, destaca la cercanía al domicilio con un 29% y el proyecto educativo de la escuela con un 27%, le sigue el programa de aprendizaje de inglés (PAI) con un 17%, el modelo lingüístico con un 16%, ser centro público con un 9%, otros con un 1% y no sabe no contesta con otro 1%.

 

Como segunda opción de prioridad señalan el proyecto educativo de escuela (26%), la cercanía al domicilio (21%), centro público (16%), PAI (15%), modelo lingüístico (14%) y no sabe o no contesta (9%).

 

Y por último y como tercera opción de prioridad el 23% indica la cercanía al domicilio, el 20% el ser centro público, el 17% el proyecto educativo de la escuela, el 13% el PAI, el 12% el modelo lingüístico, un 1% otras y un 14% no sabe o no contesta.

 

A la pregunta, hoy en día, ¿qué características de nuestra escuela os parecen más importantes? El 63% señala la metodología activa (proyectos, rincones, talleres, grupos cooperativos,.) como opción que destaca por encima del resto. En este caso y a diferencia de la anterior pregunta encontramos que más de la mitad de las respuesta están agrupadas en esta opción. Lo que nos lleva a pensar que pese a existir diferentes criterios a la hora de elegir el centro educativo, una vez dentro la mayor parte de las familias valoran la metodología activa como una de las características más importantes de la escuela. A esta le sigue el PAI con un 25%, y con porcentajes más pequeños encontramos la educación en valores (7%), la convivencia de lenguas (2%), la multiculturalidad (1%), otras (1%) y la participación de las familias (0%).

 

Como segunda preferencia el 29% indica la educación en valores, el 21% el PAI, el 20% vuelve a indicar la metodología activa, la convivencia de lenguas se sitúa en el 9%, la participación de las familias en el 8%, la multiculturalidad en el 4%, otros en el 1% y no sabe o no contesta en un 8%.

 

Y por último, como tercera preferencia tenemos que todas las opciones tienen porcentajes por debajo del 25%, y en este caso y al igual que en la pregunta anterior conforme se pasa de prioridad aumenta el porcentaje de no respuestas. En este caso la opción más representada es la educación en valores (22%), participación de las familias (21%), convivencia de lenguas (17%), PAI (11%), multiculturalidad (10%), metodología activa (5%), otros (2%) y no sabe o no contesta (11%).

2018-05-03T12:45:45+00:002017. 6 de febrero|0 Comments

Leave A Comment

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies.

ACEPTAR
Aviso de cookies

preloader